ਆਲ ਯੂ ਕੇਨ ਈਟੀ ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਗੇਮ ਹੈ ਜੋ ਬੋਧਿਕ ਲਚਕਤਾ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ, ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਇਕ ਸਬਸਕਿੱਲ. ਬੋਧ ਲਚਕਤਾ ਵਿੱਚ ਪੂਰਵ ਪਰਿਪੇਖ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਪਰਿਪੇਖ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ (ਹੀਰਾ, 2013).
ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਰੰਗਾਂ ਵਾਲੇ ਪਰਦੇਸੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਭੋਜਨ ਜਾਂ ਪੀਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਚਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬਦਲਣ ਲਈ ਨਿਯਮ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.
ਇਹ ਸਹਾਇਤਾ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ?
ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਟੌਪ-ਡਾਉਨ, ਟੀਚਾ-ਅਧਾਰਤ ਬੋਧ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਣ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮੀਆਕ ਅਤੇ ਫ੍ਰਾਈਡਮੈਨ ਦਾ ਮਾਡਲ EF ਦੀ ਏਕਤਾ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਵਿਚ EF ਦੇ ਤਿੰਨ ਵੱਖਰੇ ਪਰ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਿੱਸੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਇਨਿਹਿਬਟਰੀਟਰੀ ਕੰਟਰੋਲ, ਟਾਸਕ-ਸਵਿਚਿੰਗ ਅਤੇ ਅਪਡੇਟਿੰਗ (ਮੀਆਕ ਏਟ ਅਲ., 2000).
ਖੋਜ ਪ੍ਰਮਾਣ ਕੀ ਹੈ?
ਸਾਡੀ ਖੋਜ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਈਟੀ ਗਿਆਨ ਦੇ ਲਚਕ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦਾ ਇਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ wayੰਗ ਹੈ. ਹੋਮਰ, ਬੀ.ਡੀ., ਪਲਾਸ, ਜੇ.ਐਲ., ਰੋਜ਼, ਐਮ.ਸੀ., ਮੈਕਨਮਾਰਾ, ਏ. *, ਪਵਾਰ, ਐਸ. *, ਅਤੇ ਓਬਰ, ਟੀ.ਐੱਮ. (2019) ਕਿਸ਼ੋਰਚਕ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਗੇਮ ਵਿਚ ਅਤਿਅੰਤ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੇ “ਗਰਮ” ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ: ਉਮਰ ਅਤੇ ਪਹਿਲ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ. ਬੋਧਿਕ ਵਿਕਾਸ, 49, 20-32.
ਖੋਜ ਨੇ ਪਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਈ ਐੱਫ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਤਪਰਤਾ ਵਿਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਲਾਭ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ (ਬਲੇਅਰ ਐਂਡ ਰੱਜ਼ਾ, 2007; ਬ੍ਰੋਕ, ਰਿਮ-ਕੌਫਮੈਨ, ਨਥਨਸਨ, ਅਤੇ ਗ੍ਰੀਮ, 2009; ਸੇਂਟ ਕਲੇਅਰ-ਥੌਮਸਨ ਅਤੇ ਗੈਦਰਕੋਲ, 2006; ਵੈਲਸ਼, ਨਿਕਸ, ਬਲੇਅਰ, ਬਿਰਮੈਨ, ਅਤੇ ਨੈਲਸਨ, 2010) ਅਤੇ ਉੱਚ-ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਘਰਾਂ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਈ ਐਫ ਵਿੱਚ ਅਸਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪਾੜੇ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ (ਬਲੇਅਰ ਐਂਡ ਰਜ਼ਾ, 2007; ਨੋਬਲ, ਮੈਕਕੈਂਡਲਿਸ) , ਅਤੇ ਫਰਾਹ, 2007).
ਇਹ ਗੇਮ ਸਮਾਰਟ ਸੂਟ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸੈਂਟਾ ਬਾਰਬਰਾ, ਅਤੇ ਦਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸੈਂਟਰ, ਕਨੀ, ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਨਿ York ਯਾਰਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਕ੍ਰੀਏਟ ਲੈਬ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਇੱਥੇ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਖੋਜ ਨੂੰ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸੈਂਟਾ ਬਾਰਬਰਾ ਵਿਖੇ ਗ੍ਰਾਂਟ R305A150417 ਦੁਆਰਾ ਗ੍ਰਾਂਟ R305A150417 ਦੁਆਰਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ, ਦੁਆਰਾ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਰਾਏ ਲੇਖਕਾਂ ਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਸੰਸਥਾ ਜਾਂ ਯੂ ਐੱਸ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ.